La arquitectura de hoy como nuevo catalizador social. Prácticas docentes transformadoras en Latinoamérica. Caso de estudio: Ecuador

Juan Carlos González-Ortiz

doi:10.20868/upm.book.72387

La arquitectura de hoy como nuevo catalizador social. Prácticas docentes transformadoras en Latinoamérica. Caso de estudio: Ecuador

Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes

Producción científica: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Contribución de conferencia › revisión exhaustiva

Idioma original	Indefinido/desconocido
Título de la publicación alojada	Edumeet-Fricciones. III International Conference on Transfers for Innovation and Pedagogical Change 2022. Actas del congreso.
Páginas	36-47
DOI	https://doi.org/10.20868/upm.book.72387
Estado	Publicada - 22 sep. 2022

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10.20868/upm.book.72387

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La arquitectura de hoy como nuevo catalizador social. Prácticas docentes transformadoras en Latinoamérica. Caso de estudio: Ecuador. / González-Ortiz, Juan Carlos.
Edumeet-Fricciones. III International Conference on Transfers for Innovation and Pedagogical Change 2022. Actas del congreso.. 2022. p. 36-47.

Producción científica: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Contribución de conferencia › revisión exhaustiva

TY - GEN

T1 - La arquitectura de hoy como nuevo catalizador social. Prácticas docentes transformadoras en Latinoamérica. Caso de estudio: Ecuador

AU - González-Ortiz, Juan Carlos

PY - 2022/9/22

Y1 - 2022/9/22

UR - https://oa.upm.es/72387/

U2 - 10.20868/upm.book.72387

DO - 10.20868/upm.book.72387

M3 - Contribución de conferencia

SN - 9788409474653

SP - 36

EP - 47

BT - Edumeet-Fricciones. III International Conference on Transfers for Innovation and Pedagogical Change 2022. Actas del congreso.

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